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李開復給學生家長的一封信

李開復給學生家長的一封信

李開復原微軟中國全球副總裁       2005915出任google中國總裁

寫了四封給中國學生的信後,許多學生問我:“開復老師,你為什麼不寫一封信給我們的父母呢?

作為一個父親,你可以分享你教育子女的理念和經驗。

作為一個熱衷教育的父親,我確實有不少關於教育孩子的理念。

但是對這封信我一直猶豫,因為我不是這方面的專家。

在多位同學多次的鼓勵下,我問他們:

如果我寫了這麼一封信,你們會希望我說什麼呢?

他們說:

告訴我們的父母:我們長大了,真的可以照顧自己。就讓我們自己碰碰釘子吧。

告訴我的父母:你們對我的期望好高,我總是達不到,覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我以盡力而為後,可否鼓勵鼓勵我?

告訴我們的父母:我不想做一個讀書的機器,我想找到自己的興趣,希望父母能支援。

告訴我們的父母:我真的好想和我的父母成為朋友,但是我不知如何啟口。

聽到了這麼多充滿感情和期望的話,我提起了筆,開始寫我對這些話的看法和我對教育的理念。

我的理念就是:  如何培養一個

理智講理、成功學習、自主獨立、自信積極、快樂感性的孩子; 然後和他成為無所不談的朋友。

中國的家長:最重要的不是你認可多少我這些理念,而是希望你知道你的孩子心中有話。

如果這封信能夠促使一些家長問問你們的孩子心裡的話,彼此溝通理解,甚至成為朋友

那麼我寫這封信的目的就達到了。

【培養理智講理的孩子】

中國人總是把聽話當作一個孩子的優點。

但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子,我要他們成為講理的孩子。

聽話的孩子可能只是盲從,而不見得懂道理。

講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎?

雖然我相信啟發式教育,但是我也相信孩子需要管教,需要規矩。

孩子的成長需要啟發,也需要管教。

孩子需要培養自信,也需要學習自省。

我對規矩的定律有四個:

1)定好規矩,但是首先把規矩的道理講清楚,不是盲目地服從;

2)在規矩內孩子有完全的自由;

3)違背了規矩孩子將受講好的懲罰;

4)規矩越少越好,才能做到啟發的作用。

另外,抓住每一個機會教育的機會,但是多用正面的例子,少用負面的例子。

如果你想教孩子見到長輩要主動起立招呼 那你就自己必須每次都做到。做父母一定要以身作則

要求孩子很嚴厲,自己卻沒有首先做到,是不能贏得孩子信服的。

尤其在人格塑造方面,家長一定要以身作則。

比如誠信教育獨立人格和思想的培養 這些家長個人的表現直接影響孩子。

所以除了用例子或故事(不要用說教!)來教導孩子, 還要提醒自己不要做了負面的作法。

在人格的塑造方面,有的家長本身就很迷茫。

比如誠信、正義等等,因為現實生活中堅持這些往往會吃虧,許多學生走向社會後也慢慢放棄了這些。

所以,我覺得要提醒中國的家長,眼光要放長遠,中國已經走向國際的舞台,

要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象,

不要做負面的事情更不要向孩子灌輸負面的思想

父母能多給孩子寬鬆的成長環境,只是在孩子碰到困惑時,

給以建議,多引導孩子,多和他們溝通,

不是 強加給孩子某種願望。

【培養自主獨立的孩子】

在中國,父母對孩子的關愛特別的深,生怕孩子受一點傷害。

所以他們對孩子更多的是保護。放不開手腳。

這樣導致了孩子有很大的依賴性。

也有些父母會幫助孩子設計人生規劃,

但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

但是,二十一世紀將是自主選擇的世紀。

著名的管理學家彼得.德魯克(Peter Druker)指出:

因為資訊時代取代工業時代、世界無邊的競爭、放權自由的管理模式,

未來的歷史學家會說,這個世紀最重要的事情不是技術或網路的革新,而是人類生存狀況的重大改變。

在這個世紀裡,人將擁有更多的選擇,他們必須積極地管理自己

進入了社會後,孩子必須自己決定自己的行業,自己的老師,自己的老闆,自己的公司,創業還是加入公司,學工還是學商,每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性責任性選擇能力判斷力

一個孩子如果長大了還是只會背誦知識,聽話被動,等著別人幫他作決定或做事情,那他進入社會就算不被欺負,也不會被重視。

你的孩子要在這樣的社會裡生存、競爭、成功。

所以他必須學會自主選擇的能力。

Google的創始人賽吉.布林(Sergey Brin)和拉裡.佩奇(Larry Page)在電視上被訪問時,記者問他們的成功應該歸功於哪一所學校,他們並沒有回答斯坦福大學或密西根大學,而回答的是蒙台梭利小學自由自在的學習沒有任一消極輸入的方式

在蒙台梭利教育的環境下,他們學會了自己的事,自己負責,自己解決是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵嘗試,積極自主,自我驅動的習慣因而帶來了他們的成功。

如何培養獨立自主選擇的能力呢?我下面提出五個和五個不要

要教孩子自己想辦法的習慣。

從小讓孩子自己去解決自己的事務,讓他們明白,任何人都別想推卸責任,讓別人替他們收拾殘局。

讓他們經過失敗學習,不要什麼都想幫孩子做。

可以幫助分析自省,可以告訴他你會怎麼做,以幫助增加孩子的判斷力。

要把選擇權給孩子,讓孩子成為自己的主人。

雖然你很確定該怎麼做,但是你應該給孩子一個機會,讓他學習獨立決定。

他從自己錯誤的學習得比從你正確的指導還要多。

讓孩子知道有些事情父母提供意見,但是最後決定在於你,而且隨著你的長大,這些事情會越來越多。

我記得我5歲時,父母要我讀幼稚園,但是我想讀小學,於是他們把選擇權給了我:“考上了就讓你讀。

這件事我回終身記得,因為那時我的一次理解我一個5歲的小孩居然有選擇。

我特別珍惜這個選擇,於是我自主地讀書,真的考上了。

要培養孩子的負責心

多指導,少批評

劉墉說:

以前我也對兒子的事安排得面面俱到,但後來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。

而且父母的過度包辦,也讓孩子變得沒有禮貌不懂得珍惜

不要事事指使孩子,最好有大方面的溝通同意

(例如:“你的責任是把自己的房間整理乾淨

而不是你房間又亂七八糟樂)。

當孩子沒做到時,讓他自己理解自己負責的重要性。

培養孩子的好奇心,不要什麼都教他們。

讓他自己去試,失敗也沒關係。

要信任孩子。

信任比懲罰更能夠激起責任心。

童欣在微軟亞洲研究院中以負責著名。

他小時在學校犯錯後,媽媽甚至沒有一句責備。

這件事情已經過去了。她看著兒子驚恐的眼睛,語氣溫和:

你過去是一個好孩子,以後還會是一個好孩子。

童欣說:

那個晚上,媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。

不要用太多規矩限制孩子的自由

要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事,讓自己有一片發揮的天地。

如果你有顧慮,用共同決定的方法誘導他:

例如孩子喜歡玩電腦,不要說不准玩,告訴他,如果你的成績夠好了,或是功課做完了就可以玩,但是一周至能玩兩個小時。

把每一個否定變成機會

把自主權從你身上轉移到孩子身上。

這樣不但能培養獨立能力,而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些必須做的事。

不要懲罰失敗。

可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為,但是不要懲罰失敗失敗是讓人進步的學習過程,懲罰失敗可能會挫傷孩子創造的動力,要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強。

不要說教:

如果孩子相信了你的說教,他可能失去判斷力,如果孩子不相信說教,他可能叛逆,或不信任你。

不要生活上凡事都包辦代替,放手讓孩子自己做。

除了培養獨立能力,也可以增加責任感和自信。

不要過多地插手孩子的事務,剝奪孩子自己的選擇權,覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路,孩子只有服從。

不要什麼事情都說,給孩子一個機會。

【培養自信積極的孩子】
自信心是孩子的潛力放大鏡

正如範德比爾特所說:
一個充滿自信的人,事業總是一帆風順的,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進事業的門檻

成長在一個期望高只有批評沒有誇獎的環境的孩子; 很難得到自信。

相對來說,一個積極誇獎正面回饋的環境會激發孩子的自信。

我剛來美國時,因為背數學公式的能力讓老實說我是數學天才

雖然我心裡知道,自己並不是什麼數學天才,只是把以前死記硬背的東西搬了出來,但自信的力量是無窮的,我開始在自信心的驅動下努力學習英文和數學,並真的在全州數學競賽中拿到了冠軍。

給孩子正面的回饋。

讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。

我小女兒小時常跟我說我好笨,其實她一點都不笨,只是惡意的同學中傷。於是,我慢慢培養她的自信。

我看她的日記寫得很好,就誇獎她,鼓勵她再多寫一點。

她寫出興趣後,居然自己寫了一本自傳,到處給人看,還放到了我的網站上的《個人背景》裡。

(這個時候我覺得她該學點謙虛了!)

自信是需要逐步培養的,所以你可以幫助你的孩子做一個長期的可衡量的計劃。

就像我前面提到女兒發言的例子。

我和她制定了一個可衡量的、實際的目標:

她每天舉一次手,如果堅持一個月就有獎勵。

然後,我們慢慢增加舉手的次數。

一年後,老師注意到,她對課堂發言有了足夠的自信。

首先,你要先相信孩子是有能力的

在美國小學做過一個針對18個學生的試驗,讓老師先入為主地認為一個孩子是有最佳發展前途的(雖然孩子是隨機挑的)。

因為相信孩子出色,老師常給孩子正面評價。

結果真的激發了他的自信,讓這18個學生表現得比原來的期望高。

所以,你如果希望孩子有自信,首先你要相信他的能力。

如果你想培養自信的孩子,最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價:

我相信你做得到的我對你有信心你做得真出色

卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子

如果要改變一個孩子讀書不專心的態度,我們可能會這麼說:

約翰,我們真以你為榮,你這學期成績進步了。

 但是假如你在代數上再努力點兒的話就更好了。

在這個例子裡,約翰可能在聽到但是之前感覺很高興

馬上,他會懷疑這個贊許的可信度。

對他而言,這個贊許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已。

可信度遭到曲解,我們也許就無法實現我們要改變他學習態度的目標了。

解決這個問題並不困難,只要把但是改成而且

就能達到我們的目標了:

我們真以你為榮,約翰,你這學期成績進步了,

 而且,只要你下學期繼續用功,你的代數成績也會很出色

【培養快樂感性的孩子】

有位學生問我是不是要把孩子培養成我的接班人?

我對這個問題很訝異。我的回答是:

我只希望我的孩子快樂,能夠發揮他們的潛力。

每個人都是不一樣的,要找到自己的興趣,發揮自己的潛力,才能夠成為最好的自給

成績不是很突出但是進入哈佛的湯玫捷說:

不要相信成才公式,因為我們是野生植物,不是園林植物。每個人獨特的優點就是自信的源泉。

去幫助你的孩子發覺他的獨特的優點吧

一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當大的關係的。

根據美國對1500名商學院的學生長達20年的追蹤研究發現:

追逐興趣並發掘自身潛力的人不但更快樂,而且更容易得到財富和名利的眷顧,因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情,他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利,他們也會得到終生的快樂和幸福。

作為家長,我們會鼓勵孩子花更多的時間在她的興趣上。

 
   
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